La necesidad del niño de ser querido, de amar y ser amado, ocupando un lugar importante entre los afectos de quienes lo rodean y de sentirse valorado para afirmar su personalidad es  lo que impulsa, desde el principio al fin, el proceso de desarrollo.

La capacitacion y la educacion de sus padres como agentes estimuladores de sus propios hijos posibilita una interaccion adecuada y oportuna.

La estimulacion temprana es el conjunto de acciones que en calidad y oportunidad adecuadas, tieneden a proporcionarle al niño, las experiencias necesarias en los primeros años de vida, para desarrollar su capacidad potencial .

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PROBLEMAS DE AUTOESTIMA- REPETICION DEL CURSO.

El niño es consciente de que del rechazo escolar que genera , se llega al rechazo social, ya que al repetir se hace una reputacion, y eso se fija en el, por lo que le resultara dificil salir de esa situacion, ya que asume un rol que se le asigno.

Con la repeticion puede generarse un problema debido a que el repetidor pasa a formar parte de un grupo que no comparte su edad cronologica, y a la vez se encuentra excluido del grupo que antes formo parte, por ello podria ser sujeto de rechazo, por no considerarse un igual.

No pasar el curso puede atraer miradas compasivas y tambien despreciativas. Aunque ya no exista el bonete e burro, esta la etiqueta peyorativa que se ve en la mirada delos compañeros de clase, o desvalorizacion , que podria llevar al deterioro de su autoestima.

Al sentirse desvalorizado el niño , lo transmite a los demas, y asi los otros lo ven como el se ve.

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El bebe y el niño tienen participacion activa en su lenguaje, el niño a partir de determinados modelos saca sus propias conclusiones . Por ejemplo, cuando reguraliza verbos(vueló por voló,) extrae una forma yla aplica a todo. No podemos considerarlo un erros en las primeras etapas del niño porque es parte del proceso de adquisicion.

El adulto tiene una gran importancia en esta etapa, creando un espacio para interactuar, con el niño o bebe, interpretando sus deseos  y necesidades, dandole un sentido y significado al mundo que los rodea.

Todo lo que hacemos a traves del juego y el lenguaje, asi el niño tiene una secuencia sonora de las palabras e incorpora su significado.

Las primeras palabras de los niños, estan compuestas por dos silabas identicas formadas por una consonante y una vocal y con ello expresar una gran gama de objetos .

Con las mas frecuentes que conocemos , como papa o mama, las usan para  designar a su propio papa , pero muchas veces, lo relacionan a todos los hombres de su entorno.

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Para que se logre el control de esfínteres, la condición principal es la maduración nerviosa.
Se supone que alrededor de los 18 meses, el niño ya es capaz de anticipar la sensación de tener ganas de hacer pis, o advertir que ya está mojado.

Pero es sobre los 2 años, que el niño es capaz de adquirir dicho control.

Primero los controla durante el día, y más tarde de noche. Este logro se supone que debe estar adquirido alrededor de los 4 años.
Cuando a esa edad no se controla, podríamos decir que estamos frente a una enuresis.
La misma puede ser primaria, cuando nunca lo ha conseguido aún, o secundaria si después de un período de control, no consigue volver a él.
También puede ser diurna, nocturna o mixta.
Todo padre se pregunta qué factores pueden predisponer a un niño a padecer enuresis.
Sus causas son variadas y van de lo físico a lo psicológico.
Factores físicos serían que el niño tuviera una vejiga pequeña o de musculatura débil
Factores psicológicos podrían ser el nacimiento de un nuevo hermano.
Otros factores son el hereditario o que tenga un ciclo de sueño tan profundo que eso le impide controlarlos durante la noche.

¿Cómo superarlo?

Si son problemas físicos, se recurre o a un tratamiento farmacológico, pero no son recomendables por los efectos secundarios que producen. Lo mejor son las técnicas de aprendizaje. Obviamente, si son de índole psicológicas las causas, lo recomendable es una consulta con un psicólogo.
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Es muy común que muchos digan que el gatear deforma las rodillas, pero los entendidos en la materia opinan que el  gatear es una forma de mejorar el desarrollo emocional de los niños.
Esta opinión, es de los psicólogos, pero ¿qué opinan los pediatras?
Los pediatras dicen que cada bebé, al ser diferente,  tiene su propio ritmo de desarrollo.

Algunos caminan pronto, otros tardan más en hacerlo y así mismo, algunos bebés gatean y otros nunca lo hacen, pero es justamente un pediatra, el que debe opinar si la evolución que va siguiendo el bebé, va dentro de los límites normales o si hay alguna patología que se aprecie.
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Tanto en España como en los países de América Latina, las ludotecas han adquirido un gran auge, ya que proporcionan un espacio seguro y atractivo para los niños, donde pueden desarrollar habilidades, estimular su afectividad y desarrollar hábitos de convivencia.
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